Мақолаҳо
Мақолаи навВақт гузашт
Вақт ҳар лаҳза пурзӯрии худро нишон медиҳад. Ҳеҷ кас онро боздошта, суръат бахшида ва ё оҳиста гузаронида наметавонад. Ҳангоме ки дар бораи вақт ҳарф мезанем, онро ҷудо аз замон тасаввур карда наметавонем: замони ҳозираро бошад, бе технологияҳои ахборӣ.
Ҳусн ҳусн нест, одоб ҳусн аст!
Луқмони ҳакимро пурсиданд: “Адаб аз кӣ омӯхтӣ?” Гуфт: “Аз беадабон. Ҳар чи аз эшон дар назарам нописанд омад, парҳез кардам”. Аз ин андешаи орифона чунин хулоса меояд, ки барои дарки моҳияти адаб худи зиндагӣ моро чун устоди сахтгир таълим
Кӯдакон нотарсанд
Кӯдакон нотарсанд Ду омӯзгор бо ҳам суҳбат доранд, якеаш мегӯяд: -Айни замон кор кардан душвор гаштааст!!! Омӯзгор аз директор метарсад, директор аз тафтиш, тафтиш аз волидон, волидон аз кӯдакон, танҳо кӯдакон аз касе наметарсанд. Ҷазои Одам Дар
Эҳтироми падар
Ба пири хидмати модар, падар кун, Ҷавонию ҷунун аз сар бадар кун! Ки парвардаст модар дар канорат, Падар буд солҳо тимордорат. Ҳар фарзанди солиму солеҳ, ҳар фарзанди мӯъмину мусалмон, ҳар фарзанди болиғу қобили меҳнат бояд ҳамеша дастёру мададгори
ҲИКОЯИ БӮИ МОДАР
Модарҷон, модари ширинам. Туро ёд кардам. Нони нав аз танӯр кандаву шири навдӯшидаатро ёд кардам, мехоҳам болои зонувони нармат сар монаму чун даврони пешин ҳаловат барам. Аммо… – Поям дард кард. Як зани калони соҳиби панҷ фарзанд, мисли кӯдак ноз
ЗАН, ЗАМИН, ЗИНДАГӢ
Тибқи омори Вазорати кишоварзии Ҷумҳурии Тоҷикистон 56 865 хоҷагии деҳқонии кишварро бонувон роҳбарӣ менамоянд. Оғози рўз - Соати 5 сари замин ҳозирем. Кори саҳар файзу баракати худро дорад. Насими фораму хониши мурғакони саҳархез, панҷаҳои нарми
Зимистон омад
Зимистон асту зери пардаи ях, Ба хоби ноз рафта ҷӯйборон. Магар дар хоби худ хобе бубинанд, Ба ёди рӯзҳои навбаҳорон. Ки ҷӯе медиҳад овоз бар ҷӯй Зи пушти парда ҳамчун роздорон. Ба худ печанду ҷӯшанду хурӯшанд Зи нури офтоби бомдодон… Хаёли
ПАНДУ АНДАРЗ АЗ АБӮАЛӢ ИБНИ СИНО
1. Даргузар, то даргузаранд! 2. Аз худ лоф мазан! 3. Он чӣ наниҳодаӣ, бармагир! 4. Дилро бозичаи дев масоз! 5. Ҳарчӣ ба худ раво надорӣ, бар дигарон маписанд! 6. Бандаиҳирс5 мабош! 7. То тавонӣ нони кас махӯр ва нон аз хеҷ кас дареғ
ДАРСИ МУОСИР БОЯД ЧӢ ГУНА БОШАД?
Ақидае дар миёни омӯзгорон роиҷ аст, ки агар хонанда дар дарс хомӯш нишаста, ба он гӯш диҳад, пас, маълум мешавад, ки ҳамааш хуб асту вай чизеро дарк намуда истодааст. Вале сатҳу сифати дарс дар асоси рушди натоиҷи таълимии омӯзгор муайян карда мешавад,
АДАБ ТОҶЕСТ АЗ НУРИ ИЛОҲӢ...
Иқболи Лоҳурӣ фармудааст: Дин, саропо сӯхтан андар талаб, Интиҳояш ишқу оғозаш адаб. Обрӯи гул зи рангу бўйи ӯст, Беадаб, берангу бӯ, беобрӯст. Навҷавонеро чу бинам беадаб, Рӯзи ман торик мегардад чу шаб. Ахлоқ дар луғат: Сиришт, хислат, одат,
ЧАРОҒАКИ РАҲНАМО
Чароғаки раҳнамо Дорад ҳар як гузаргоҳ, Ҳар се ранги банураш Ба мо нишон диҳад роҳ. Ранги сабзи чароғак Мекушояд ба мо роҳ. То нашавад фурӯзон, Нагузар аз гузаргоҳ! Ранги сурхи чароғак «Гӯяд», ки нашав роҳӣ. Ранги зардаш аз хатар Диҳад ба мо
СӢ ФАРЗАНДИ ЯК МОДАР
Ӯ, Моҳшариф Фидоева сӣ фарзанд дошт: 27 писару 3 духтар ва танҳо дар як ҷо, дар Мактаб-интернати №2-и ба номи А. Деҳотии (ҳоло “Сарпараст”) шаҳри Кӯлоб. Дар хона, ҷойи зисташ чанд фарзанди дигар дошт, намедонистем ва то ҳанӯз ҳам намедонем, агарчи аз ин
Ин корро фардо мекунам
Оё шумо боре фикр кардаед, ки чанд лаҳзаи арзишмандро танҳо бо умеди фардо аз даст додаед? Фардо як калимаи сода аст, аммо метавонад садҳо орзу ва ҳадафи моро аз мо дур кунад. Ҳар боре, ки мегӯем: "Ин корро фардо мекунам", мо ба худ ва ҳадафҳоямон камтар
Аввалин рӯзи зимистон: оғози тозаи умедҳо
Якуми декабр фаро расид ва бо он фасли зимистон — фасли оромӣ, саодат ва омодагӣ барои оянда. Ҳар қатраи борон ва барфи сафеде, ки ба замин меафтад, ба мо як паём меорад: “Тоза шурӯъ кун!” Ин лаҳзаи муносибест, ки гузаштаро сипосгузорона пушти сар
Рушди фанҳои дақиқ – тақозои замон
Таърихи башар дар ҳама давру замон собит намудааст, ки мояи бузургдошти ҳар инсон, пеш аз ҳама, илму дониш, хираду маънавиёт ва заковати гиро мебошад. Маҳз илму маънавиёт ва фазилату тавонмандии асил аст, ки инсонро ба мартабаву ҷойгоҳи шоиста мерасонад.
Монеаҳои рушди илмҳои дақиқ
Эълони “Бистсолаи омӯзиш ва рушди фанҳои табиатшиносӣ, дақиқ ва риёзӣ дар соҳаи илму маориф” усулан чаҳор ҳадаф дорад: Якум, ҳадафи илмӣ - маърифатӣ; Дуюм, ҳадафи тарбиявӣ; Сеюм, ҳадафи таълимӣ; Чаҳорум, нигаронӣ аз ислоҳоти соҳаи маориф. Шарҳи
Қаллобон дар шабакаҳои иҷтимоӣ. Маслиҳати мутахассиси соҳаи IT ба мардум
Ҳоло дар шабакаҳои иҷтимоӣ эълону видео-роликҳо аз номи чеҳраҳои шинохта, бонкҳои кишвар зиёд паҳн мешаванд. Дар ин эълону видео-роликҳо қаллобон ба мардум ваъдаҳо медиҳанд, ки ба ширкате маблағгузорӣ кунанд, фоидаи калон ба даст меоранд. Дар подкасти
Аз фишинг эҳтиёт бояд кард
«Фишинг» як намуди қаллобӣ дар интернет мебошад, ки ҳадафи он дастрасӣ ба маълумотҳои шахсӣ ва ба даст овардани рамз ва логини корбарони шабакаҳои иҷтимоӣ аст. «Фишинг» аз калимаи анг-лисии «phishing» (маънояш) «моҳидорӣ” гирифта шудааст. Техникаи
Технологияҳои рақамӣ – омили рушди иқтисодиёт
Пешвои миллат, муҳтарам Эмомалӣ Раҳмон дар Паёми хеш ба Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон зарурати баланд бардоштани сатҳу сифати некуаҳволии аҳолиро таъкид дошта, баён намуданд, ки барои ҳалли ин масъала дар сохтори иқтисодии мамлакат шароити мусоид
Таълиму тарбияи хонандагони хурдсол тавассути намуна ва ибрати шахсӣ
Дар мақолаи мазкур масъа лаи мубрам ва рӯзмарра таълиму тарбияи хонандагони хурдсол тавассути намуна ва ибрати шахсӣ, обрую эътибори волидайн зери омӯзиш ва таҳлил қарор дода шудааст. Муаллиф тавассути нишон додан, омӯзиш ва таҳлили сарчашмаҳои гуногуни
Барномасозӣ
Олами Афсонаҳо
Ахбор
Саломатӣ
Дунё