Намуд
Бештар муайянкунии давлатӣ Муайянкунии шахсиятӣ ва ҷамъиятӣ Принсипҳо
Тағйирдиҳии идеологӣ Илмӣ, воқеиятӣ Хусусият
Аз нав бавуҷудоварӣ, ғайриэҷодӣ Эҷодӣ, сермаҳсулӣ Мақсад
Азхудкунии донишҳои интизомӣ Рушди шахсият. Огоҳонидани сарбастагии инкишоф Мазмун
Ҷудогонагии фанҳо бо сутифодаёбии робитаи байнифаннӣ Арзандагӣ (муносибат, эътиқод, сабабҳои фаъолият). Курсҳои якҷоякардашуда Раванди таълим
Шаклҳои афзалияти ҷабҳавӣ ва донишҳои тазаккурӣ, амалкунӣ аз рӯи намуна Шакли бартарии тафриқӣ-инфиродӣ муносибати эҷодӣ Технология
Куҳнашуда, меҳнатталаб, сут ва камсамар Нав, сабуку сарфаҳмраванда бо меҳнати хонандагон ва омӯзгорон Идоракунӣ
Хонандагон — объекти идоракунӣ Хонандагон — субъекти фаъолият. Объекти идоракунӣ ягонагии вазъияти педагогӣ.
Дастгирии ташаббуси шахсии хонандагон Услуб
Авторитарӣ — ҷазоӣ Демократӣ, рағбатонӣ Ташкилкунӣ
Анъанавӣ, исканҷавӣ оид ба маъмуриятпарастӣ ва фишурдавӣ Асосёфта ба дониш ва ба ҳисобгирии ҳаёти қонунии сабзанда ва инкишофёбандаи шахсият Хонандагон
Объекти таъсиррасонӣ. Мақсади фаъолиятро омӯзгорон мегузоранд) Сарчашмаи инкишофи хусусӣ. Объекти фаъолият Омӯзгор
Хизматчӣ. Ташкилотчии раванди таълим. Вазифаи асосиаш-ахборотдиҳӣ ва назоратбарӣ. Ба хонандагон пӯшида Дӯсти кӯдакон. Гуманист. Кушодадил барои хонандагон. Ба ҳамкорӣ нигаронидашуда.
Назорат
Зоҳирӣ, ҷарроҳӣ Ботинӣ, яклухтӣ
Натиҷа
Ҷудоӣ аз арзишҳои таълимӣ, мактаб, омӯзгорон. Хусумат, рақобат Муҳаббат ба мактаб, хоҳони омӯзиш, ҳамкорӣ кардан, рушдёбӣ, муттаҳидӣ, ҳамдигарфаҳмӣ, эътимод Натиҷаҳо
Беташаббус, донишҳои «қима»-и кандашуда, камфаъолиятӣ, ба ҳаёти шахсият ғайримувофиқ Фаъол, ташаббускор, инкишофёфта, аз зулм озод, ба худ боваридошта. Ба ҳақкории шахсият боваридошта Ба номукаммалии муқоиса нигоҳ, накарда фарқияти асосии муассисаҳои таълимии инноватсионӣ аз ғайриинноватсионӣ доштаро дидан мумкин аст. Вале боз фаҳмидан лозим, ки навоварӣ, дигаргунӣ, иваз кардани куҳна ба нав дар марҳалаи кунунии инкишофи мактаб, педагогика даъват ба такомулоти системаи педагогӣ, наздикшавии имкониятҳои он ба афзоиши талаботи шахсият ва ҷомеа мебошад.
САВОЛ ВА СУПОРИШ:

1. 2) Меъёри инноватсионии ташкили муассисаҳои таълимиро тавзеҳ диҳед.
   Муассисаҳои инноватсиониро номбар кунед ва фарқияти онҳоро аз муассисаҳои ғайриинноватсионӣ нишон диҳед.
2. Фаъолияти муассисаҳои таълимии инноватсионӣ ба кадом талаботҳо бояд ҷавобгуй бошад?
3. Фаъолияти омӯзгор ва хонандагони синфҳои ибтидоиро дар муассисаи таълимии иноватсионӣ мушоҳида намоед ва таҳлил кунед.
   2.15. Мутобиқгардонии системаи педагогӣ Дар натиҷаи машғулият донишҷӯён:
   • Мафҳуми мутобиқгардонии системаи педагогиро шарҳ дода, худро ба воқеияти раванди таълиму тарбия мутобиқ созанд.
   • Мутобиқгардонии системаи педагогиро аз ҷиҳати илмию методологӣ асоснок менамоянд.
   Нақша:
   • Мафҳуми «мутобиқгардонӣ» дар системаи педагогӣ
   • Вазифаҳои мутобиқгардонӣ дар раванди таълиму тарбия